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特别的爱给特别的你——记昌图县实验小学附属幼儿园业务园长 杜敏

浏览: 日期:2018-12-04

特别的爱给特别的你
                                               ——记昌图县实验小学附属幼儿园业务园长  杜敏
        爱,包含了太多的温馨与美好,世间有多种
       爱,亲人的爱,朋友的爱,每一种爱都是人类美
好品德的结晶。而她的爱是一位幼儿园园长对一群幼小懵懂孩子的爱,昌图县实验小学附属幼儿园是一所深受孩子们喜欢的幼儿园,她是这所幼儿园的业务园长,幼儿园发展壮大的过程也使她经历了一段人生的砥砺,她把全部的爱都奉献给了这里,奉献给了幼儿园里每一个可爱的孩子。

        十九年的幼教历程,用五个词来形容杜敏园长的话,那就是“热爱”、“细腻”、“深情”、“广博”和“永恒”。
        对幼教事业的热爱——是她选择这份职业的初心。
        2001年9月,满怀着对幼教事业的热爱,杜敏踏进了昌图县实验小学附属幼儿园,一干就是十九年。十九年里,面对孩子们一双双求知的眼睛,一颗颗纯洁的心灵,一句句稚嫩的话语,她常常莫名的感动,也正是这份感动坚定了她的信念:做一个有责任、有爱心称职的幼儿教师。正是因为这个信念,不管外面的世界多么精彩,都没有改变她做一辈子幼教的初衷。
       多年来,学校领导的栽培与信任,让杜敏一步步的成长着。她曾先后被评为铁岭市“师德标兵”、铁岭市“优秀教师”、铁岭市“优秀园长”、“铁岭市骨干教师”,昌图县 “优秀共产党员”、昌图县“先进教师”。她参与制作的玩教具《多功能组合》获国家级一等奖,组织的教学活动曾获国家、省、市、县级优秀课,多篇论文获省级一、二等奖,参加基本功大赛获县一等奖。还曾多次在昌图县新教师岗培、园长交流会上作培训与交流。
 
        细腻的爱—-让爱变的更专业。
        她的爱是细腻的。作为一名幼儿教师,工作是平凡的,但平凡中体现着伟大。她爱孩子,多年的班主任工作经验,让她在爱孩子的同时更加的懂孩子,让她的爱变得更细腻,更专业。在孩子的目光中她读出了祈盼、羞涩、快乐、自豪,读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱,读懂了他们对老师无上的崇敬和纯真的挚爱。在孩子的目光中她快乐的忙碌着,每天她总是脚步匆匆,在充满依赖的目光里给孩子穿衣、喂饭、梳头;在他们信任的目光里一起游戏;在他们好奇的目光里忙着搜集资料解决问题;在他们热切的目光里蹲下身来,用孩子们的作品打扮教室;当孩子们在她的引导下明白道理,说出老师我错了的时候,当她解析了孩子们想知道的秘密,看到他们眼里的快乐时,当她从孩子们的眼睛里读出愿望,为他们插上梦想翅膀的时候,她的心里就会升腾起成功的快乐。
       选择就意味着奉献,2010年下学期杜敏班来了一个叫可馨的小女孩,这个孩子给她的印象是胆小、听话,可在开学一个月里,每天都有小朋友告她的状:老师可馨把餐盘弄洒了,老师她把水洒我身上了,老师她摔倒了...她找到可馨,对她说:“可馨刚到新的环境可能还不适应吧!要和小朋友好好相处哦”!可馨用水汪汪的大眼睛看着教师,委屈的点点头。但这样的事还是每天都在发生着,杜老师没有责怪孩子,而是和孩子妈妈沟通,了解孩子在家情况,妈妈说,孩子在家特别乖巧懂事,不应该有老师说的这种情况。问题出现在哪里?在接下来的一段时间杜老师每天都仔细的观察她,并把观察到的情况记录下来,第一天可馨又把餐盘弄洒;第二天画画很好,但涂色很糟糕;第三天写字总出格,自己还生气哭鼻子;第四天被小椅子绊倒;第五天上下楼梯总是特别害怕,在观察到第28天时,她发现可馨活动时总是被旁边的椅子绊倒,于是试探的拿几个很小东西问可馨,孩子居然看不清。孩子会不会是弱视呢?和孩子妈妈沟通,把这些情况告诉她时,妈妈说:没事,就是身体协调性不好,在家也这样。但在老师的建议下还是去医院做了检查,诊断结果是轻度视网膜脱落,再晚就错过了最佳治疗时间,可馨妈妈给杜老师打电话时已经泣不成声:“我是孩子的妈妈,和孩子朝夕相处了五年,只是感觉身体协调性不好,老爱摔跤,却没发现孩子这么严重的问题,差点耽误了孩子治疗,杜老师太谢谢您了”!可馨休学了半年,经过医生的治疗,孩子的视力恢复了很多,而且变的开朗、自信,看着孩子的变化,她知道自己又成功了。她用细腻的爱发现问题,用专业的爱帮助孩子解决问题。这是小爱,如果孩子因为这一点点小爱而变得健康、自信、快乐,那小爱也就变成大爱,因为这样的变化也许将会影响孩子的一生。
 
         广博的爱—–让教师多元发展,让团队更有凝聚力。
        从最初的懵懂迷茫到如今的身经百战,是实验小学这片沃土给了她养分、机会和空间。2011年杜敏被提为幼儿园副园长,主管幼儿园教育教学工作,这是她人生的一次转折,作为幼儿园副园长,她把自己定位为园长的助手,教师的榜样,服务于孩子、教师、家长。角色的改变让她倍感压力的同时,也深感责任的重大,从对自己班30个孩子的爱转到全园700多孩子和全园教师的爱。工作之初她困惑过、迷茫过,但作为业务园长她深知,对于孩子的研究,一定要回归到她们中间,对于教育的研究,也从来不能脱离现场,真正的专业发展,一定是发生在教室和课堂中的。而对于教师的指导,也一定要通过亲身实践而来的感悟和体验,才能更具说服力和价值。
        为提升自己的专业素质和业务水平,她利用休息时间专研业务,借助实验小学的平台曾多次到武汉、徐州参加“国培计划”幼儿园骨干园长培训,利用外出学习的机会与幼教专家前辈请教学习,并把先进的教育理念和方法带到幼儿园,她像刚出土的嫩芽吮吸着知识的营养,为自己充电,加油,和她的伙伴们共同进步,。
        不记得多少次她给教师讲座;多少次与老师们一起布置环境,创设区域,教研学习;多少次与老师一起试课、听课、评课、研究、改课;多少次给老师们上示范课、研讨课,跟老师们一起研究教学,实践探索。在“美好心灵 多元智能”特色理念的引领下,她带领教师,以“一日生活即教育”为切入点,研究并做好幼儿的一日生活,把幼儿一日生活的各个环节赋予教育意义,把一日活动当课上,把课当游戏做,做到生活教育化,教育生活化。付出就有回报,几年来,幼儿园的孩子,在特色理念的引领下,在多元课程的培养下,健康、快乐、多元的成长着,教师的专业素养不断提高,多位教师参加省市级比赛,获优质课及一二三等奖的好成绩。
 
        深情的爱—-让孩子多元成长,个性飞扬。
        2015年为贯彻《指南》精神,辽宁省开展《幼儿游戏指导策略与研究》为课题的教育活动,作为试点园,刚接到任务时她感到压力很大,活动怎样开展既能促进幼儿发展又能体现办园特色?实验小学“美好心灵 多元智能”的特色理念让她找到了工作方向,设计了以《民间游戏》为子课题的实施方案。有了工作目标,又制定了班班有特色,人人有特长的教育模式。每天都在精心的准备着,但21个班,每个班民间游戏都不同,谈何容易?既要适合幼儿年龄特点又要有特色,更是难上加难。那段时间杜园长和老师们利用休息日一起发问卷、找资料、定内容、做教具、学玩法、说问题、找不足,白天和孩子一遍遍尝试,在尝试中发现问题,在问题中一遍遍修改与调整,晚上经常到深夜还在用微信和老师研究策略,跳竹竿怎样能通过变换图形来增加难度和美感,怎样使把杆的孩子不垫手呢;踩高跷用什么材料会更稳些,绕障碍增加难度能保证孩子安全吗;把传统的跳皮筋配上郎朗上口的儿歌孩子的兴趣会更浓吗?第二天户外活动时再尝试、再修改。那时她女儿刚上小学,为了不影响女儿休息,她总是先陪孩子入睡,再查资料做教具,可由于白天的劳累,往往女儿还没睡着,她就已经进入甜蜜的梦乡,但白天还有几个班存在的问题没有解决,怎么办?就在那一年她养成了一个习惯,手机闹铃会在晚上10点响起,不情愿的起床,找资料、写案例,寻找解决问题的方法,第二天再去指导、实践和调整。付出就有回报,经过一年的努力,幼儿园的民间游戏开展的丰富多彩,不但让孩子们多元成长,也通过传统民间游戏学会了合作、感恩,学会了向善与责任。在辽宁省观摩研讨会上实验园民间游戏展示,得到省、市、县领导的高度好评,沈阳、铁岭、调兵山、抚顺、开原等地多所幼儿园来到实验小学幼儿园观摩学习,幼儿园经验和方法在县教研会上作交流,《跳竹竿》《走大鞋》《跳皮筋》《踩高跷》等多种民间游戏案例被编入《昌图县民间游戏案例集》一书,并在全县得到推广和使用,幼儿园的子课题《传承民间游戏 促幼儿多元发展》获了辽宁省优秀案例并在省观摩会上作经验交流。

       永恒的爱—–让每一片绿叶都能自由舒展。
       如果把孩子比喻百花园里的花,竞相开放着,那么她就是默默耕耘的园丁,用专业的爱温暖着每一个花蕾,无论是耀眼的向日葵,还是娇艳的玫瑰,无论是默默无闻的小草,还是草地上那些不知名的野花,她都会用幼儿教师这特别的爱,让每一棵树,每一朵花,每一根草,每一片绿叶自由舒展,多元成长。身为教师她倾注了全部的爱心,关怀着孩子们的成长,这种情怀是无私的、投入的;作为园长,在未来幼儿园发展的征程中,会加倍努力工作,倍加珍惜老师们夜以继日忘我工作的精神,倍加珍惜各级政府为幼儿园创造的发展环境,倍加珍惜她们已经取得的成果,在幼教的事业里,让爱的教育,心暖花开。
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